Coaching (para Docentes e Organizações)

A vertente de Coaching (para Docentes e Organizações) das ESCRITAS MUTANTES® pretende fornecer «ferramentas» assentes na missão de 'motivar para o sucesso' e para a liderança de Pessoas, quer no contexto de Ensino, quer Organizacional e Empresarial.

Tendo em conta o contexto socioeducativo e organizacional contemporâneo, o qual desafia os Profissionais (de Ensino e/ou das Organizações) a possuírem um conjunto de técnicas que conduzam à obtenção de objectivos precisos e de competências, com estas acções pretende-se estudar e apresentar modos de tomar consciência do 'que se tem' para assumir escolhas e mudanças, bem como, a partir daqui, consciencializar 'o que nos falta' em direcção ao que se deseja conseguir, num constante processo de auto-descoberta.

Com efeito, o Coaching (para Docentes e Organizações) das ESCRITAS MUTANTES®, tomando por base os objectivos que levaram à criação e ao desenvolvimento desta «caixa de ferramentas» que ele é, enquanto processo significativo de 'escrever mutantemente' para a transformação e a acção, fornece os conceitos-base que levam a uma maior motivação e auto-confiança no trabalho, no contexto da(s) nova(s) realidade(s) Docente e Organizacional.

Assim sendo, o Coaching (para Docentes e Empresas) das ESCRITAS MUTANTES®, a partir de uma reflexão teórico-prática, científica e experimental, promove a motivação para o sucesso, uma filosofia de vida, ensinando mais 'a pescar' que 'dando o peixe', parafraseando um conhecido provérbio oriental.

No quadro desta vertente do projecto, o Coaching (para Docentes e Organizações) das ESCRITAS MUTANTES®, tem essencialmente por objectivos, em traços largos:

1) Conhecer a própria fundamentação teórica e prática do Coaching Educativo e Empresarial;

2) Desenvolver as competências (Docentes e Organizacionais) do indivíduo, na perspectiva do seu auto-conhecimento e valoração para a acção (motivada e motivacional);

3) quer, last but not the least, a partir de tudo isto, optimizar e desenvolver os processos de Ensino-Aprendizagem no contexto dos próprios procedimentos comunicacionais de  liderança (individual ou grupal, Docente e/ou Organizacional).